为落实立德树人根本任务，健全完善师德师风建设长效工作机制，推动师德建设常态化长效化，结合我校发展需要和教师队伍实际，特制定本实施办法。

一、指导思想

以《新时代高校教师职业行为十项准则》为标准，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

二、基本原则

坚持价值引领，以社会主义核心价值观为我校教师崇德修身的基本遵循，促进教师带头培育和践行社会主义核心价值观。

坚持师德为上，以立德树人为出发点和立足点，密切联系实际，增强师德建设的针对性和贴近性，培育教师高尚道德情操。

坚持以人为本，以落实教师主体地位为契机，关注教师发展诉求和价值愿望，解决实际问题，激发教师的责任感和使命感。

坚持改革创新，以创新教师喜闻乐见的工作方式方法为抓手，顺应新时期师德建设的规律特点，增强师德建设的实效。

三、总体目标

充分尊重教师主体地位，发挥教师主动性，不断改进和加强师德建设工作，探索建立宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接，教育、宣传、考核、监督、激励、惩处、检查、保障相结合的师德师风建设长效机制，推动师德师风建设常态化长效化发展。引导广大教师自尊自律自强，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。

四、主要举措

（一）建立健全师德师风教育机制

加强教师职业理想和职业道德教育，以“立德树人、德识相长”为出发点和立足点，通过多渠道、分层次地组织广大教师开展多种形式的教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，引导教师与时俱进、爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表。利用政治学习和组织生活时间，组织教职工进一步系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习《教育法》、《高等教育法》、《教师法》、《高校教师职业道德规范》、《新时代高校教师职业行为十项准则》和学校制订的学术规范、教学规范等文件中有关师德要求的内容，不定期组织开展专题培训、座谈讨论，加强学习检查和督促考核。

创新师德师风教育，积极引导教师树立远大职业理想，引导教师把职业理想、职业信仰、职业技能与职业幸福有机统一起来，强化师德师风修养的自动力，汇聚师德师风修养的拉动力，形成师德师风修养的推动力。举行新教师入职宣誓仪式；在教师入职培训、教学科研培训中，开设师德师风教育专题；将师德教育贯穿于教师成长的全过程，帮助教师树立正确的职业理想。邀请领导专家及师德先进典型、教书育人楷模、一线优秀教师等开展师德师风宣讲，大力加强社会主义核心价值观教育，积极开展理想信念教育、法治教育和心理健康教育，引导教师将师德师风修养自觉纳入职业生涯规划，通过自主学习、自我改进，将师德师风规范转化为内在信念和行为品质，提高师德师风践行能力。加强师德师风教育的研讨和交流，通过专题研讨、经验交流、典型培养、学习提高等方式，联系教师的思想和工作实际开展师德教育活动，对照职业道德规范，探讨师德建设的难点、热点问题，推动师德教育工作规范化、科学化、常态化。

（二）建立健全师德师风宣传机制

把握正确的舆论导向，将师德宣传作为学校宣传思想工作的重要组成部分。充分利用教师节等重大节庆日、纪念日、表彰会、座谈会等形式，发挥校园网、QQ、微信、微视频等载体的优势，集中宣传优秀教师的典型事迹，努力营造崇尚师德的良好氛围。

（三）建立健全师德师风考核机制

严格师德考核，促进教师自觉加强师德修养。根据国家有关规定，结合学校实际，不断完善我校教师职业道德规范内容。明确教师师德禁行行为，从遵纪守法、敬业爱生、教书育人、为人师表、严谨治学、服务社会等方面加强对教师职业行为的考核。

1.在新教师聘用中，坚持严格的政治、道德和业务标准，把思想政治素质、思想道德品质作为必要考察内容，确保引进和聘任的每一位教师政治合格、业务精良。

2.将师德师风考核与教师职称评审、绩效考核、年度考核、职务晋升、人才选培、聘用管理及评优评先挂钩。对于师德表现突出的，在上述方面予以优先考虑；对于师德师风考核不合格的，年度考核评定为不合格，并在上述方面严格实行师德失范一票否决制。

3.组织全体教职工签订《师德师风自律承诺书》，鼓励全校教职工努力提高自身修养，不断加强师德师风建设的思想意识和行为自觉，培养“求知不辍，诲人不倦”的师者风范、“自省自律，有礼有节”的师者风格、“谦和诚挚，行之有度”的师者风度以及“合规合时，尚美尚雅”的师者风貌。

（四）建立健全师德师风监督机制

建立健全师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度，构建学校、处室、教师、学生和社会多方参与的师德师风监督体系，充分发挥学校在教师作风建设、学术规范、教书育人等方面的监督作用，全方位加强师德师风监督。设立举报电话、邮箱等师德师风投诉举报平台，举报电话：0312-5976360，举报邮箱：bgs6360@163.com。畅通师德师风监督渠道，及时纠正不良倾向和问题。投诉内容应为基本相关事实及证据资料，举报方应实名举报并对举报材料的真实性负责，提供本人联系方式。

（五）建立健全师德师风激励机制

完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件，对于评选产生的师德先进典型予以表彰和奖励。同等条件下，对师德表现突出的教师，在职务（职称）晋升、岗位聘用以及专业带头人、学科带头人选拔培育和各类高层次人才申报推荐中，予以优先考虑。

（六）建立健全师德师风惩处机制

建立健全学校教师违反师德行为的惩处机制和问责机制。全校教师不得有下列情形：损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；在招生、考试等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券等财物；其他违反高校教师职业道德的行为。有上述情形的，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对有严重失德行为并造成严重后果、影响恶劣的教师，依据《教师法》、《教师资格条例》、《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等法律法规和文件要求及时移交相关部门。

（七）建立健全教师权益保障机制

建立教师权益保护机制、申诉机制和信息沟通反馈机制，保障教师依法行使学术权利和履行教育职责；搭建多渠道沟通交流平台，保障教师知悉学校改革、建设和发展及关涉切身利益的重大事项的权益，保障教师参与民主管理、民主监督的权益。在干部选拔任用、专业技术职务评聘、学术评价和各种评优选拔活动中，充分保障教师的知情权、参与权、表达权和监督权。保护教师正当的申辩、申诉权利，依法建立教师权益保护机制，维护教师合法权益。

完善教师职业发展制度。鼓励并支持教师参加培训、研修、开展学术交流合作，为教师开展人才培养、科学研究、社会服务等活动提供必要的条件和保障。

五、组织领导

健全师德建设领导体制。成立师德建设领导小组，负责学校师德建设工作的总体规划与部署，对全校师德建设工作进行组织协调与检查评估。

建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、各处室具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制，形成师德建设合力。注重抓好部门联动，构建多部门参与的沟通协调机制，形成党政一把手亲自抓，分管领导具体抓，各处室密切配合，层层传导的联动工作机制，确保师德建设有效落实。